Fördergeber/Auftraggeber: Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG)
Projektleitung HSD: B. Olk
Ziel / Fragestellung: Untersuchung grundlegender neuronaler Mechanismen von Aufmerksamkeitskontrolle im menschlichen Gehirn
Methode: Experiment
Beginn: 2011
Status: 2017
Publikation: Kongressbeiträge; Publikationen in Vorbereitung
Studentische Beteiligung: Die Datenerhebung erfolgte z.T. durch studentische MitarbeiterInnen
Beteiligte Partner: C.C. Hilgetag, UKE Hamburg Eppendorf
Eine kompakte Beschreibung des Projekts finden Sie hier.
Art des Projekts: Verbundprojekt im Rahmen des BMBF-Förderschwerpunkts Kulturelle Bildung
Verbundpartner: DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Projekt "BKKB-Unterricht"
Fördergeber/Auftraggeber: BuMi für Bildung & Forschung
Projektleitung HSD: Ulrich Frick
Ziel / Fragestellung: Entwicklung eines Assessment-Instruments (Tablet-basiert) für Bildkompetenz
Methode/n: Itemkonstruktion für vornehmlich nicht-sprachliche visuelle Aufgaben. Prüfung der externen Validität durch Vergleich der Lösungsstrategien von Experten und Laien mittels Eye-Tracking (verschiedene Stichproben). Prüfung der internen Validität durch Auswahl geeigneter psychometrischer Modelle für Bildkompetenz (Eichstichprobe von rund 800 Schüler/innen aus ~ 40 Schulklassen in NRW, Hessen, SH und Bayern).
Beginn: November 2016
Status: Abschluss geplant für Oktober 2019
Studentische Beteiligung: Beteiligung von Studierenden an der Feldarbeit, als Probanden/innen, sowie Bearbeitung von Bachelor-Arbeiten.
Beteiligte Partner:
Vorträge aus dem Projekt
2019
Frick, U., Rakoczy, K., Tallon, M., Weiß, S. & Wagner, E. (2019). Was können aktuelle empirische Verfahren aus der Wahrnehmungspsychologie, Psychometrie und Unterrichtsforschung zum Verständnis von Bildkompetenz beitragen? Vortrag auf der Tagung des Stifterverbands Kulturelle Bildung „Welche Forschung braucht die Kulturelle Bildung? Aktuelle Befunde, Diskurse und Praxisfelder, 14.-15. März, Münster.
Rakoczy, K., Frick, U., Weiß, S., Tallon, & Wagner, E. (2019). Wie in Mathe so auch in Kunst?
Befunde zur Struktur von Unterrichtsqualität im Kunstunterricht und ihrem Zusammenhang mit selbstbestimmter Motivation. Vortrag auf der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), 25.-27. Februar, Köln.
2018
Tallon, M., Rakoczy, K., Frick, U. & Weiß, S. (2018). Who is visual literate? Comparing experts and novices eye movements while solving visual tasks. Vortrag auf dem Doktorandenworkshop der Allgemeinen Psychologie (A-Dok), 13.-15. Juli, Mainz.
Rakoczy, K., Weiß, S., Frick, U., Tallon, M. & (2018) „Verbundprojekt: BKKB – Bildkompetenz in der kulturellen Bildung. Was ist und wie fördert man Bildkompetenz?“ Vortrag auf dem 2. Vernetzungstreffen und Nachwuchsworkshop des BMBF- Förderungsschwerpunktes ,,Forschungen zur Förderung von Kultureller Bildung“ in Köln, 19.-21. März 2018
Frick, U., Tallon, M., Rakoczy, K. & Weiß, S. (2018). Ein Assessment-Tool für Bildkompetenz: Wissenschafts-Bluff oder seriöse Forschung? Keynote Lecture zur Tagung "Verortungen aus der Zukunft" der Akademie der Bildenden Künste, des BDK Fachverbandes für Kunstpädagogik, und des Bayr. Staatministeriums für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst. München, 2. März.
Frick, U., Tallon, M., Rakoczy, K. & Weiß, S. (2018). Interim Report on the German Approach to Quantitative Assessment of Visual Literacy. Keynote Lecture: Conference "Competencies in Art Education" of the European Network for Visual Literacy (ENViL), Écolesupérieure du professoratet de l'éducation, Academie de Paris, and Univéersite Paris I (Panthéeon Sorbonne), March 12-13.
Rakoczy, K., Kleinknecht, M., Vieluf, S., Praetorius, A. & Pietsch, M. (2018). Wie nutzen Schülerinnen und Schüler angebotene Lerngelegenheiten? Innovative Ansätze zur Erfassung von Wahrnehmungs- und Verarbeitungsprozessen. Symposium auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), 15.-17.Februar, Basel.
Tallon, M., Frick, U., Rakoczy, K. & Weiß, S. (2018). Wie werden Aufgaben zur Bildkompetenz gelöst? Ein Experten-Novizen-Vergleich von Blickbewegungsdaten. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), 15.-17. Februar, Basel.
2017
Tallon, M., Frick, U., Olk, B., Rakoczy, K. (2017) Gaze Mapping und ‚areas of interest‘ von Novizen und Experten bei Lösungsstrategien zur Messung von Bildkompetenz“. Vortrag auf dem 6. Doktorandenworkshop der Allgemeinen Psychologie an der Universität Ulm, 30.06.17. - 02.07.17
Rakoczy, K., Weiß, S., Frick, U., Tallon, M. & Wagner, E. (2017) „Verbundprojekt: BKKB – Bildkompetenz in der kulturellen Bildung. Was ist und wie fördert man Bildkompetenz?“ Vortrag auf dem 1. Vernetzungstreffen und Nachwuchsworkshop des BMBF- Förderungsschwerpunktes ,,Forschungen zur Förderung von Kultureller Bildung“ 16.-18.05.2017, Berlin.
Art des Projekts: Auftragsprojekt öffentl. Hand
Fördergeber/Auftraggeber: Bundesamt für Sozialversicherung, Bern
Projektleitung HSD: Ulrich Frick
Ziel / Fragestellung: Wie beurteilen ehemals psychisch kranke Versicherte den Erfolg der von der Invaliditätsversicherung anberaumten und finanzierten Massnahmen zur Wiedereingliederung?
Methode/n: Fall-Kontroll-Studie von erfolgreich und nicht erfolgreich Eingegliederten. Schriftliche Befragung. Ausgewählte qualitative Interviews.
Beginn: April 2017
Status: Geplanter Abschluss: März 2018
Beteiligte Partner:
Art des Projekts: Studentische Forschung
Fördergeber/Auftraggeber: Eresult GmbH, Göttingen
Projektleitung HSD: Ulrich Frick
Ziel / Fragestellung: Sind Laien in der Lage Mensch-Maschine-Interaktionen und Mensch-Mensch-Interaktionen (Web-basiert, schriftlich) bei bestimmten Themen voneinander zu unterscheiden?
Methode: Vignettenbefragung mit realen Chatbot-Antworten und menschlichen Antworten
Beginn: April 2017
Status: Abgeschlossen im Juli 2017
Studentische Beteiligung: Fünfköpfiges Team aus Studierenden im Rahmen des Seminars "Stakeholderfragen" in Fachsemester 6
Artikel: https://www.usabilityblog.de/alexa-ich-bin-traurig-wie-gut-gehen-sprachassistenten-damit-um/
Beteiligte Partner:
e-result (Xaver Bodendörfer)
Projektname: Handlungsempfehlungen für eine überzeugende Umweltberichterstattung: Nutzbarmachung von Erkenntnissen der Wahrnehmungspsychologie. (UFOPLAN 2017 - FKZ 3717 56 102 0)
Art des Projekts: Auftrag
Fokus HSD: Umweltkommunikation und kognitive Verzerrungen der kommunzierten Inhalte
Fördergeber/Auftraggeber: Umweltbundesamt (UBA)
Projektleitung HSD: S. Schlittmeier; (Wiss. MA: Moritz Esser)
Ziel / Fragestellung: Ziel dieses Forschungsvorhabens ist es, auf Basis kognitionswissenschaftlicher Erkenntnisse die Wirksamkeit und Verständlichkeit ausgewählter Umweltinformationsprodukte des UBAs zu evaluieren und aus den Ergebnissen Handlungsempfehlungen für die Optimierung der Umweltkommunikation des UBAs abzuleiten und zu vermitteln.
Methode/n: Literaturanalyse, Workshops, Wirksamkeitsanalysen, Experimente
Beginn: Nov. 2017
Status: begonnen; Laufzeit 3 Jahre
Publikation: Bericht an Auftraggeber, Veröffentlichung durch diesen
Studentische Beteiligung: HiWi: Alexander Casper
Beteiligte Partner: ZEUS GmbH, Hagen; eresult GmbH, Göttingen; Mann-beißt-Hund, Hamburg
Art des Projekts: Studentische Forschung
Fördergeber/Auftraggeber: TOPS e.V., München-Berlin
Projektleitung HSD: Ulrich Frick
Ziel / Fragestellung: Erstellen einer Kurzdarstellung für eine 2-tägige Fortbildungstagung von Job-Coaches: "Welche Persönlichkeitsvariablen spielen bei Mobbing am Arbeitsplatz für Opfer, Täter und Zuschauer eine Rolle?"
Methode: Literaturanalyse
Beginn: Oktober 2017
Status: Abgeschlossen im Februar 2018
Publikation: 9 Seiten als Beilage zu den Kongressunterlagen März 2018
Studentische Beteiligung: Fünfköpfiges Team aus Studierenden im Rahmen des Seminars "Stakeholderfragen" in Fachsemester 6
Beteiligte Partner:
Art des Projekts: Auftragsprojekt der öffentlichen Hand
Fördergeber/Auftraggeber: Bundesamt für Sozialversicherung, Bern
Projektleitung HSD: Ulrich Frick
Ziel / Fragestellung: Es sollten Risikofaktoren für eine Berentung aus psychischen Gründen in sehr jungem Lebensalter (18-29 J.) aus den Versichertendossiers der Invaliditätsversicherung der Schweiz bestimmt werden. Zugleich sollte der zeitliche Verlauf eines Berentungsverfahrens im frühen Lebensalter detailliert beschrieben und in seinem Kontext und seinen Begleitfaktoren bestimmt werden.
Methode/n: Es wurde eine repräsentative Stichprobe der Versichertendossiers von Betroffenen (n=400) einheitlich kodiert und mit multivariaten statistischen Verfahren mit einer Kontrollstichprobe von n=100 vergleichbaren, aber nicht berenteten Versicherten verglichen.
Beginn: September 2014
Status: Abgeschlossen im August 2015
Publikation: Baer N, Altwicker-Hàmori S, Juvalta S, Frick U, Rüesch P (2015) Profile von jungen IV-Neurentenbeziehenden mit psychischen Krankheiten. BSV-Bericht Nr. 19/15 Bern: Bundespublikationen. ISSN 1663-4640
URL: http://www.bsv.admin.ch/praxis/forschung/publikationen/index.html?lang=de&lnr=19/15
Baumann I, Altwicker-Hamon S, Juvalta S, Baer N, Frick U, Rüesch P (in press) Employment prospects of young adults with mental disorders. Swiss J Sociol.
Baer N, Juvalta S, Altwicker-Hamori S, Frick U, Rüesch P (2016) Jung, psychisch krank und invalidisiert. Soziale Sicherheit CHSS, 1, 49-54.
Beteiligte Partner:
Art des Projekts: Auftragsprojekt der öffentlichen Hand. Unterauftrag für die Psychiatr. Universitätsklinik Regensburg (Norbert Wodarz) am Bezirksklinikum Regensburg (medbo GmbH)
Fördergeber/Auftraggeber: BMBF
Projektleitung HSD: Ulrich Frick
Ziel / Fragestellung: Führt die Anwendung von Psychoedukation bei Kurzzeitpatienten in der stationären Entgiftungsbehandlung zu einer gesteigerten Inanspruchnahme weiterer Hilfen?
Methode/n: Randomisierte, multizentrische klinische Studie: Biometrische Betreuung und statistische Auswertungen
Beginn: September 2010
Status: Abgeschlossen im Dezember 2014
Publikation: Hufnagel A, Frick U, Ridinger M, Wodarz N (2017) Recovery from alcohol dependence: Do smoking indicators predict abstinence? Am J Addict.
Wodarz N, Frick U, Ridinger M, Hufnagel A (2017) Einfluss des Tabakrauchens auf die Rückfallrate bei Alkoholabhängigen – Ergebnisse einer prospektiven Studie. Suchttherapie, 18, DOI: 10.1055/s-0037-1604521
Wodarz N, Appel S, Arnold L, Männer H, Grundl A, Schricker M, Tretter F, Weber F, Frick U (2015) Ergebnisse einer prospektiven, randomisierten, kontrollierten Therapiestudie zu Aspekten des qualifizierten Entzuges. Suchttherapie, 16: S01, S_08_01
Beteiligte Partner:
Psychiatrische Universitätsklinik Regensburg (Norbert Wodarz)
Art des Projekts: Studentisches Forschungsprojekt
Fördergeber/Auftraggeber: Eigenfinanzierung der HSD
Projektleitung HSD: Katrin Rakoczy
Ziele / Fragestellung: Das Ziel der Studie ist es zu untersuchen, ob sich Stereotype Threat bei Jungen in der Grundschule auf ihre Leseleistung und auf ihre Motivation fürs Lesen auswirkt. Es wird eine besonders große Leistungsdifferenz bei schwierigen Aufgaben angenommen. Das lesebezogene Selbstkonzept wird als Moderator für den Zusammenhang zwischen einer Bedrohung durch Stereotype und der Leistungsreduktion untersucht.
Methode/n: Experimentelle Studie
Beginn: September 2018
Status: Laufend
Publikation: Bachelorarbeit mit dem Titel "Stereotype Threat in Bezug auf das Lesen bei Jungen in der Grundschule"; weitere Publikationen in Vorbereitung
Studentische Beteiligung: Lara Toyan
