Leitbild der HSD Hochschule Döpfer

Die HSD Hochschule Döpfer ist eine junge Hochschule mit hohem wissenschaftlichem Anspruch in Lehre und Forschung und noch jungen, wandelbaren Strukturen, die eine stetige Neuausrichtung und schnelle Integration innovativer Ideen ermöglichen. Dies gewährleistet eine hohe Flexibilität und Reaktionsfähigkeit bei der Qualitäts- und Hochschulentwicklung, die vor allem von den wichtigsten Hochschulmitgliedern, unseren Student*innen, Absolvent*innen, Mitarbeiter*innen sowie Partner*innen mitgestaltet wird. Diese

zeichnen sich aus durch ihre praktischen, methodischen und wissenschaftlichen Kompetenzen sowie ihre Bereitschaft zur inhaltlich-professionellen und persönlich-sozialen Weiterentwicklung,

pflegen ihre wissenschaftliche Neugier,
entwickeln und realisieren innovative Konzepte, Methoden und Visionen für zukunftsweisendes Lehren und Praktizieren,
stellen sich den Herausforderungen der modernen, digitalisierten und globalisierten Welt,
besitzen Kommunikations- und Kooperationsfähigkeit,
fördern ein humanes, wertschätzendes sowie offenes und friedliches Miteinander in der Gesellschaft,
sind kritik- und reflexionsfähig,
treten für ein aufgeklärtes Weltbild ein

und ebnen damit unserem Anspruch an einen qualifizierten, kompetenzorientierten Abschluss und an forscherische Präsenz den Weg!

Diese Visionen verbinden wir mit folgenden Zielen der HSD:

Ziele:

Vermittlung einer wissenschaftlichen und praxisorientierten Hochschulbildung mit hohem Qualitätsanspruch

Das bedeutet im Einzelnen:

Kontinuierliche Entwicklung der Studiengänge und Curricula unter Berücksichtigung der akademisch-wissenschaftlichen und der berufspraktischen Anforderungen
Orientierung an nationalen und internationalen Qualitätsstandards

Verpflichtende Praxissemester und Module zur Stärkung der Praxisorientierung und der praxisnahen Ausbildung

Förderung der gesellschaftlichen Entwicklung durch Angebote zum lebenslangen Lernen in der akademischen Ausbildung und Weiterqualifizierung

Vielfältiges Angebot an Studiengängen in Form eines Konzeptes, das zeitlich und örtlich flexibles, selbstständiges Lernen ermöglicht
Ergänzende Angebote an akademischen Hochschullehrgängen
Bereitstellung eines für die Studierenden planbaren Studienbetriebs
Studienformate in anpassungsfähigen Blended-learning Settings
Ganzheitliche Förderung der Studierenden durch Kooperationen mit dem Praktikums- bzw. Arbeitgebe

Engagement, hohe Qualifikation und Teamfähigkeit der Lehrenden

Berufung der professoral Lehrenden nach Kriterien ihrer Forschungskompetenz, ihrer methodisch-didaktischen Zugänge, ihrer berufspraktischen Erfahrungen sowie ihrer Einbindung in wissenschaftliche und berufliche Netzwerke
Auswahl der externen Lehrenden nach Kriterien ihrer methodisch-didaktischen Zugänge, ihrer berufspraktischen Erfahrungen sowie ihrer Einbindung in wissenschaftliche und berufliche Netzwerke
Förderung und Forderung an die Lehrenden, sich auf diesen Gebieten laufend weiter zu entwickeln und zu bilden
Einbindung der Lehrenden in die Qualitäts- und Hochschulentwicklung

Beteiligung der Studierenden, der Absolvent*innen und der Hochschulpartner*innen

Einbindung der Studierenden und Absolvent*innen in die Prozesse der Qualitätsentwicklung der Studiengänge und der Hochschulentwicklung
Gemeinschaftliche Herangehensweise bei der Ausrichtung der Hochschulziele an zukunftsweisenden Vorgaben
Ermöglichung von niederschwelligem Einbringen von Feedback und Verbesserungsvorschlägen durch alle Hochschulmitglieder
Transparente Kommunikation und Information
Pflege eines Alumni-Netzwerkes
Obligate Einbindung der Studierenden und/oder Hochschulpartner*innen in Gremien und Ausschüsse

Förderung von Forschung, Dissemination von Wissen und forschungsorientierter Lehre

Fokussierung der Forschung durch ein hochschulweites, aufeinander abgestimmtes Forschungskonzept
Vermittlung von Forschungskompetenzen und wissenschaftlicher Reflexionsfähigkeit in der Lehre
Angebote zur methodologischen Fortbildung
Transfer aktueller wissenschaftlicher Erkenntnisse in die Lehre durch feste Verankerungen forschungsgeleiteter Sequenzen in die Lehrveranstaltungen
Berücksichtigung geeigneter Methoden zur Umsetzung forscherischen Lehrens und Lernens
Transfer wissenschaftlicher Erkenntnisse in die Praxis durch Praxisreflexionen im Studium, durch das Angebot hochschulöffentlicher Vorträge sowie durch die Übernahme von studentischen Transferprojekten
Gezielte Angebote zur Steigerung der Forschungstätigkeit

Internationale und nationale Vernetzung durch Kooperationen in Lehre, Studium und Forschung

Unterstützung der Studierenden bei der Gestaltung von Auslandsaufenthalten im Rahmen des Studiums
Kontinuierlicher Aufbau von Kooperationen mit Hochschulen und außerhochschulischen Forschungseinrichtungen
Teilnahme an (inter-)nationalen Forschungsprojekten möglichst auch unter Einbindung von Studierenden
Förderung einer "Internationalisierung zu Hause“ durch Berücksichtigung von Internationalität und Interkulturalität in Lehre und Forschung

Kontinuierliche Qualitäts- und Hochschulentwicklung

Stetige Weiterentwicklung des Qualitätsmanagement-systems zur Gewinnung fundierter Erkenntnisse für die Entwicklung der Hochschule und ihrer Angebote
Berücksichtigung interner und externer Entwicklungen in der strategischen Hochschulsteuerung

Diversität als Grundhaltung

Lehren und Lernen in kleinen Gruppen mit individueller Förderung
Pflege einer wertschätzenden Grundhaltung im Umgang mit der Vielfalt einzelner Personen, Gruppen und Kulturen in allen Bereichen der Hochschule
Sicherstellung der Chancengleichheit für alle Hochschulangehörigen, unabhängig von Geschlecht, Herkunft, Stellung, sexueller Orientierung, Alter, familiären Verpflichtungen, Religion und evtl. vorhandenen Behinderungen oder Erkrankungen
Berücksichtigung persönlicher Lebenslagen bei der Gestaltung von Arbeits- und Studienbedingungen

Kontinuierliche Sicherung der Qualität und Weiterentwicklung zugehöriger Instrumente

Die Hochschulentwicklung erfolgt in der Orientierung an der Qualität des Studienangebotes. Dazu dient ein Qualitätskonzept mit regelmäßigen Evaluationen in den Studiengängen und Akkreditierungsverfahren.