WEBVTT

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00:00:03.360 --> 00:00:06.240
Wie werde ich Wissenschaftlerin oder Wissenschaftler?

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00:00:08.600 --> 00:00:11.400
Zunächst einmal brauche ich das eigene Interesse, mich

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00:00:11.400 --> 00:00:13.960
mit neuen Thematiken zu beschäftigen.

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00:00:14.740 --> 00:00:17.320
Wir brauchen ein gewisses Frustrationslevel, weil so eine

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00:00:17.320 --> 00:00:19.280
Doktorarbeit kann auch sehr frustrierend zum Beispiel sein

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00:00:19.280 --> 00:00:21.500
und die sollte man als Wissenschaftler dann doch

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00:00:21.500 --> 00:00:25.360
machen und haben, um überhaupt eine Chance auf

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00:00:25.360 --> 00:00:26.980
eine wissenschaftliche Karriere zu haben.

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00:00:27.640 --> 00:00:29.820
Man muss ein bisschen leidensfähig sein, weil man

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00:00:29.820 --> 00:00:34.020
natürlich auch viele Versuche, Erhebungen, Experimente, Studien macht,

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00:00:34.140 --> 00:00:37.180
die vielleicht nicht das gewünschte oder das vermutete

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00:00:37.180 --> 00:00:39.340
Ergebnis bringen oder nicht publikationswürdig sind.

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00:00:40.100 --> 00:00:43.120
Und ansonsten werde ich Wissenschaftler, indem ich Interesse

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00:00:43.120 --> 00:00:46.660
an der Erkundung von neuen Dingen habe und

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00:00:46.660 --> 00:00:48.920
idealerweise eine Anstellung an einer Hochschule oder an

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00:00:48.920 --> 00:00:49.540
einer Uni bekomme.

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00:00:50.020 --> 00:00:52.020
Mein Name ist Louis Möckel, ich bin Professor

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00:00:52.020 --> 00:00:55.480
für Gesundheitsversorgung an der HSD Hochschule Döpfer hier

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00:00:55.480 --> 00:00:56.200
in Köln.

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00:01:07.850 --> 00:01:10.510
Wozu brauche ich Forschungsmethoden und Statistik?

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00:01:10.690 --> 00:01:13.150
Ganz einfach, Forschung sollte im Grunde genommen ja

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00:01:13.150 --> 00:01:16.030
immer systematisch ablaufen, sprich ich muss ein paar

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00:01:16.030 --> 00:01:20.610
ganz strukturierten Methodiken folgen, um wirklich aussagekräftige und

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00:01:20.610 --> 00:01:21.890
valide Ergebnisse zu bekommen.

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00:01:22.610 --> 00:01:24.770
Und Statistik spielt natürlich da eine Rolle, wenn

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00:01:24.770 --> 00:01:27.610
ich Zusammenhänge nachweisen will, dann reicht es ja

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00:01:27.610 --> 00:01:31.490
nicht zu sagen, wir haben hier häufiger Erkrankung

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00:01:31.490 --> 00:01:32.910
X als in der anderen Gruppe, sondern es

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00:01:32.910 --> 00:01:34.530
muss ja statistisch nachgewiesen werden.

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00:01:35.570 --> 00:01:39.150
Und um eben vernünftige, gute, aussagekräftige Forschung zu

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00:01:39.150 --> 00:01:41.650
betreiben, brauche ich die entsprechenden Methodiken und Statistik.

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00:01:41.990 --> 00:01:43.570
Was ist dran am Klischee des Wissenschaftsnerds?

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00:01:44.210 --> 00:01:46.550
Es gibt sicherlich Fachbereiche, da sind die Forschenden

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00:01:46.550 --> 00:01:50.850
etwas nerdiger, aber insgesamt hat sich das, glaube

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00:01:50.850 --> 00:01:52.810
ich, sehr geändert aus den dunklen Kellern raus.

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00:01:53.250 --> 00:01:54.530
Sollte ich gerne präsentieren?

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00:01:54.790 --> 00:01:56.550
Sicherlich von Vorteil, zumindest auch wenn man an

38
00:01:56.550 --> 00:01:57.710
einer Hochschule ist, weil dann ist man auch

39
00:01:57.710 --> 00:01:58.870
immer in der Lehre involviert.

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00:01:58.870 --> 00:02:03.990
Also eine gewisse Fähigkeit zu präsentieren sollte gegeben

41
00:02:03.990 --> 00:02:04.310
sein.

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00:02:05.730 --> 00:02:08.210
Ansonsten möchte man seine Daten ja vielleicht auch

43
00:02:08.210 --> 00:02:11.190
auf Fachtagungen präsentieren und da ist es dann

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00:02:11.190 --> 00:02:14.610
eben auch vorteilhaft, wenn man vor etwas größerem

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00:02:14.610 --> 00:02:15.710
Publikum sprechen kann.

46
00:02:16.150 --> 00:02:18.050
Hast du einen Tipp für Präsentationsneulinge?

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00:02:18.310 --> 00:02:19.710
Ich sage mal so, Übung hilft.

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00:02:20.890 --> 00:02:22.690
Übung macht den Meister.

49
00:02:23.030 --> 00:02:24.970
Und einer Sache muss man sich immer bewusst

50
00:02:24.970 --> 00:02:27.490
sein, die Zuhörer sind meist auch nicht schlauer

51
00:02:27.490 --> 00:02:28.070
als man selbst.

52
00:02:28.070 --> 00:02:30.750
Häufig ist das ja eine Unsicherheit, die die

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00:02:30.750 --> 00:02:32.390
Leute haben im Sinne von, oh mein Gott,

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00:02:32.470 --> 00:02:33.910
die anderen wissen mehr als ich und jetzt

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00:02:33.910 --> 00:02:35.890
erzähle ich jetzt irgendeinen Blödsinn oder ich erzähle

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00:02:35.890 --> 00:02:38.190
etwas, was sie schon kennen, aber das ist

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00:02:38.190 --> 00:02:38.890
es ja oft nicht.

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00:02:38.990 --> 00:02:40.590
Und gerade wenn es die eigenen Daten sind,

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00:02:40.770 --> 00:02:43.530
dann ist man ja doch Spezialist darin, deswegen

60
00:02:43.530 --> 00:02:46.050
braucht man auch keine Scheu haben, die zu

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00:02:46.050 --> 00:02:46.550
präsentieren.

62
00:02:46.990 --> 00:02:48.550
Wie kommst du zu deinen Fragestellungen?

63
00:02:48.910 --> 00:02:52.290
Manchmal ist es Vorschläge von Studierenden und manchmal

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00:02:52.290 --> 00:02:53.590
ist es einfach, dass ich dann in der

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00:02:53.590 --> 00:02:56.990
Literatur gucke, wo gibt es noch nichts oder

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00:02:56.990 --> 00:02:59.070
keine aktuellen Daten und dann überlege ich, ob

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00:02:59.070 --> 00:03:00.890
ich mir dafür Fragestellungen entwickeln kann.

68
00:03:02.090 --> 00:03:03.350
Und eine andere Sache ist, ich mache auch

69
00:03:03.350 --> 00:03:06.750
sehr viel im Bereich Osteoporose, sodass ich dann

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00:03:06.750 --> 00:03:10.970
halt einfach aus meinem bestehenden Wissensfundus überlege, was

71
00:03:10.970 --> 00:03:12.670
könnte man noch untersuchen, was fehlt.

72
00:03:13.090 --> 00:03:17.150
Aber viel läuft auch auf Literaturrecherchen hinaus, wo

73
00:03:17.150 --> 00:03:20.130
gibt es Wissenslücken, so würde ich das mal

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00:03:20.130 --> 00:03:20.530
nennen.

75
00:03:20.530 --> 00:03:23.250
Welchen Tipp hast du vorab für Wissenschaftsinteressierte?

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00:03:23.410 --> 00:03:24.830
Also ich glaube, der wichtigste Tipp ist, dass

77
00:03:24.830 --> 00:03:30.190
man relativ offen an die Sache herangehen sollte.

78
00:03:31.490 --> 00:03:32.470
Was heißt das?

79
00:03:32.910 --> 00:03:35.550
Viele streben eine Universitätskarriere an und im Grunde

80
00:03:35.550 --> 00:03:39.890
genommen sind vielen, die promovieren oder auch Postdocs,

81
00:03:39.950 --> 00:03:41.370
gar nicht bewusst, dass man auch an einer

82
00:03:41.370 --> 00:03:44.110
Hochschule sehr gut forschen und lehren kann.

83
00:03:47.210 --> 00:03:49.570
Ansonsten kann man als Tipp im Grunde genommen

84
00:03:49.570 --> 00:03:52.050
auch sagen, dass natürlich auch viel damit zusammenhängt,

85
00:03:52.150 --> 00:03:54.450
wie ich mich denn selbst verkaufe beziehungsweise wie

86
00:03:54.450 --> 00:03:57.010
ich denn meine Ergebnisse verkaufe.

87
00:03:57.070 --> 00:03:59.030
Und da ist es wichtig, dass man sich

88
00:03:59.030 --> 00:04:00.590
nicht von John Sheffield stellt zu von wegen,

89
00:04:00.650 --> 00:04:02.670
das ist ja bloß eine kleine Erhebung, sondern

90
00:04:02.670 --> 00:04:04.250
ja, das sind jetzt meine Daten, die haben

91
00:04:04.250 --> 00:04:05.230
eine neue Erkenntnis.

92
00:04:05.650 --> 00:04:07.750
Und wenn man Daten hat, von denen man

93
00:04:07.750 --> 00:04:09.930
sagt, okay, die sind publikationswürdig, dann kann man

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00:04:09.930 --> 00:04:11.590
sich auch mit breiter Brust da hinstellen.

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00:04:11.590 --> 00:04:13.670
Wie kannst du Studierende für dich gewinnen?

96
00:04:13.850 --> 00:04:15.750
Es ist immer schön, wenn man Studierende motiviert,

97
00:04:16.130 --> 00:04:18.550
dass die vielleicht über den Tellerrand hinausblicken und

98
00:04:18.550 --> 00:04:21.670
auch als Studierende dann Forschungsvorhaben mit begleiten.

99
00:04:21.770 --> 00:04:25.810
Ich glaube, wenn man den Studierenden erstens Dinge

100
00:04:25.810 --> 00:04:29.890
oder Möglichkeiten gibt, sich selbst zu entfalten, eine

101
00:04:29.890 --> 00:04:32.610
Nachwuchsförderung betreibt, eine Wissenschaft, die ihnen beibringt, wie

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00:04:32.610 --> 00:04:35.410
schön es eigentlich ist, Forschung zu betreiben, dann

103
00:04:35.410 --> 00:04:37.770
kann man, glaube ich, viele für sich gewinnen

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00:04:37.770 --> 00:04:41.430
und sehen, dass erstens Forschung was Schönes ist

105
00:04:41.430 --> 00:04:43.450
und nicht so nerdig und kompliziert wie zu

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00:04:43.450 --> 00:04:48.010
Beginn mal gefragt, sondern, ja, dass Forschung vor

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00:04:48.010 --> 00:04:50.950
allem auch anwendungsbezogen ist und man auch als

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00:04:50.950 --> 00:04:52.870
Studierender, und wir haben ja viele Studierende, die

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00:04:52.870 --> 00:04:55.970
aus Gesundheitsfachberufen kommen, und wenn ich jetzt Forschung

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00:04:55.970 --> 00:04:59.790
innerhalb meines Gesundheitsfachberufs betreibe, ja, ich kann im

111
00:04:59.790 --> 00:05:02.730
Grunde genommen auch einen Einfluss als Studierender auf

112
00:05:02.730 --> 00:05:05.730
meinen Beruf nehmen indirekt, indem ich dazu forsche

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00:05:05.730 --> 00:05:06.850
und Ergebnisse präsentiere.

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00:05:06.850 --> 00:05:08.550
Ich mache eine typische Handbewegung.