Die HSD freut sich über die Veröffentlichung eines neuen Fachartikels in der Zeitschrift „Frontiers in Public Health“ zur Gesundheitskompetenz von Auszubildenden und Studierenden in den Gesundheitsberufen in Deutschland.
In der Publikation werden zentrale Herausforderungen und Handlungsbedarfe im Schnittfeld von Public Health und pädagogischer Praxis im Gesundheitswesen analysiert und praxisnah diskutiert.
Der Beitrag zeigt, wie die allgemeine und digitale Gesundheitskompetenz gezielt gefördert und in Ausbildungskontexte von Gesundheitsberufen integriert werden kann. Besonders hervorgehoben werden didaktische Konzepte, die Lernende dabei unterstützen, komplexe Versorgungssituationen reflektiert und evidenzbasiert zu bewältigen. Dr. Tobias Braun, Professor für Therapiewissenschaften und Leiter des Moduls bzw. des Forschungsprojekts, erläutert: „Angehörige der Gesundheitsberufe spielen eine entscheidende Rolle bei der Förderung und Vermittlung von Gesundheitskompetenz. Sie sind prädestiniert, die Gesundheitskompetenz von Nutzer*innen von Gesundheitsdienstleistungen, wie beispielsweise Menschen mit chronischen Erkrankungen, Pflegebedürftigen und Schwangeren, zu fördern und zu verbessern. Allerdings nehmen Angehörige der Gesundheitsberufe die Aufgabe, die Gesundheitskompetenz ihrer Klient*innen und Patient*innen zu fördern, oft nicht oder nur unzureichend wahr.“
Das Ziel der Studie war es daher, den Stand der allgemeinen und digitalen Gesundheitskompetenz von Studierenden und Auszubildenden in den Gesundheitsberufen in Deutschland zu erfassen und zu beschreiben. Das Forschungsteam hat zudem untersucht, welche Faktoren die Entwicklung der Gesundheitskompetenz beeinflussen könnten. Prof. Dr. Braun: „Ein für mich ganz interessantes Ergebnis ist, dass insgesamt 91 Prozent der Studienteilnehmenden angaben, dass Gesundheitskompetenz für Angehörige der Gesundheitsberufe von hoher Bedeutung ist.“
Die Publikation basiert auf einem Lehrforschungsprojekt im Modul „Forschung in den Therapiewissenschaften“ im Masterstudiengang Medizinpädagogik an der HSD Hochschule Döpfer und zeigt die enge Verzahnung von Forschung, Studium und beruflicher Praxis. Studierende waren maßgeblich in die Konzeption und Durchführung des Projekts eingebunden und konnten so Forschungskompetenzen und pädagogische Gestaltungskompetenzen gleichermaßen vertiefen. Mit dieser Veröffentlichung unterstreicht die HSD ihren Anspruch, innovative Lehr- und Forschungsprojekte zu realisieren und Impulse für eine qualitativ hochwertige Bildung in den Gesundheitsberufen zu setzen.
Hier finden Sie die vollständige Publikation des Lehrforschungsprojekts im Masterstudiengang Medizinpädagogik zur Gesundheitskompetenz von Auszubildenden und Studierenden in Gesundheitsberufen.
